Čápata

Pracujeme podle Kurikula podpory zdraví v MŠ.

4. tematická část: pohádky nás baví, my chceme být zdraví

Cílová kompetence: Má vytvořenu představu o pojmu závislost a o věcech, které ničí zdraví a zkracují život člověka (cigarety, alkohol, drogy, hry na automatech)

• Hrajeme pohybové hry, cvičíme, tancujeme, zařazujeme zdravotní cvičení a relaxaci
• Užíváme si zimního počasí, využíváme sníh ke hrám
• Dbáme na dostatek volného pohybu při vycházkách, běháme k určenému cíli, střídáme chůzi, běh
• Učíme se správně oblékat v zimě, nasazovat rukavice
• Pomocí pohádek, které plánujeme s dětmi, se učíme o tom, co  je pro nás zdravé a bezpečné
• Využíváme myšlenkovou mapu – plánujeme činnosti spolu s dětmi
• RK: Povídáme si o tom, že kontakty s některými dospělými mohou být nebezpečné (pohádka Tři kůzlátka)
• Zařazujeme logopedické chvilky – dechová a artikulační cvičení

Cílová kompetence: Chápe, že když je člověk nemocen (krátkodobě, dlouhodobě, akutně, chronicky), nemůže dělat řadu věcí, které dělá rád a které patří k jeho životu

• Čteme si z knihy – Když Alenka stůně, Chechtavé pohádky
• Relaxujeme – učíme se odpočívat, naslouchat příběhu, pohádce
• Povídáme si o tom, jak se chováme, když jsme nemocní, máme úraz – využijeme k tomu plyšové hračky, pohádku
• Navzájem si pomáháme – starší mladším dětem
• RK: Povídáme si o tom, co je to empatie, porozumění – vžíváme se do rolí pohádkových postav, snažíme se pochopit jednání jednotlivých postav
• Pomocí pohádek (např. Tlapková patrola – záchranná mise, Ledové království,  O Červené Karkulce, Tři prasátka, Tři medvědi – dle volby dětí) se učíme vyvodit poučení, důsledky, děje

Cílová kompetence: Vnímá, že všechno na světě má vztah ke zdraví, buď ho podporuje, nebo poškozuje

• Seznamujeme se s pohádkou Otesánek, posloupností pohádky, učíme se pohádku převyprávět
• Vytváříme si společnou práci – Otesánka
• Kreslíme tuší – Otesánek
• Vyrábíme Otesánka – různé techniky
• HK: Hodnotíme své chování i chování druhých
• Pomocí pohádek se učíme chápat pochybení pohádkových postav a odpouštět – přenášíme do reálného života
• Povídáme si o zdravé x nezdravé stravě, třídíme
• Ochutnáváme zdravé svačinky, ovoce, zeleninu i neznámá jídla
• Předškoláci plní úkoly z individualizace, na interaktivní tabuli
• Pozorujeme pod mikroskopem

Cílová kompetence: Poznáváním sebe samého vytváří pravdivý obraz o sobě, o své identitě, vlastnostech (temperament), sklonech a schopnostech

• Masopust – povídáme si o zvycích a tradicích
• Za pomocí pohádkových postav na karnevale se učíme vnímat podobu svého těla, pohlaví
• Vyzdobíme si třídu na karneval
• Uspořádáme karnevalový rej – plníme úkoly na stanovištích, představujeme se (svoji masku), užíváme si veselí
• RK: Povídáme si na téma: Co dokáži? Co umím? Jak se cítíme, když jsme šťastní? Jak se cítíme, když jsme smutní?
• Proběhne screeningové vyšetření očí
• Zařazujeme práci s digitálními technologiemi - bee bot včelkou